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赵琅（1976年），原名淑紫，江苏省南通人。中华人民共和国政治人物。
早年参加抗日战争，担任南通县动员委员会青工团团长、南通县十一区区长。l941年9月，任中共通东分县县委委员。1942年，调任中共如皋县委敌工部部长。l945年4月，调任中共东南县委常委。1946年，任中共华中九地委联络部副部长。后调任中共华中南通工作委员会书记。解放军占领南通后，他担任中共南通市委书记。1951年7月，任中共苏北区委城市工作委员会委员、秘书主任。后担任华东财委上海财经学院研究部主任，中共上海锅炉厂党委书记，上海市第一重工业局局长，上海市第一机电工业局局长，中国第二机械工业部十局局长等职。
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以同学年的教师组织起来做跨班级性的指导，即庄秀贞(1977)所提出相关科目的分组教学，以一学年为单位，打破班级的界限进行分组教学活动，不同的科任教师可分别担任不同年级的协同教学教师。此组织模式对传统包班制的教师组织变动较小，班级教室紧邻、任教年级相同，平时便多有接触机会，所以目前许多学校便采此种模式来组成协同团队，如高雄市港和国小、民权国小即采用之此种学年班群教学团模式。
当人员不是很充裕的情况下，由不同年级的教师组成教师群，有时也可能需要校长或教务主任的协助，而加派老师的角色也可以是科任教师或家长义工。研者认为以目前国内国小教师排课情形而言，每位教师皆有固定分配之授课节数，其他有限的空堂时间必须准备教材、批改作业及处理行政业务，所以要加派教师参与教学在实际层面有诸多困难。
此模式需要充裕的时间做全校性综合学习或无学年制的学习，而增派教师也会加入教师群中。研究者认为此种模式要在现行的国小教育体制内实行难度较高，必须将全校各年级的教材做纵向及横向的统整。
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王芳，字德馨，南直隶凤阳府五河县人，民籍。
治《诗经》，行一，弘治十一年（1498年）戊午科应天府乡试第五十六名举人，曾任浙江严州府学训导，年四十四岁中式正德三年（1508年）戊辰科会试第三十五名，第三甲第二百十一名进士。历任大理寺署左寺正左评事，十二年（1517年）二月升四川按察司佥事，十三年十二月因四川僰蛮攻破高县、庆符县，被巡按御史卢雍、黎龙弹劾。
曾祖王表。祖父王清。父王安。母曹氏。永感下。
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