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台北市大同区大同国民小学（简称大同国小）为台湾台北市大同区的一所小学，其源自1937年设立的圆山公学校。
由于台北市大稻埕地区的学童逐渐增加，当局已在1934年新设宫前公学校，然而日新公学校仍约有2,700名学生，因此在1937年3月30日新设「圆山公学校」（原址在兰州国中），而学校暂时寄读于日新公学校、大桥公学校。1941年4月1日，学校配合国民学校令实施而改制为「圆山国民学校」，当时的地址为台北市大龙峒町206番地。
二战后，学校在1946年改为「大同国民学校」。在1951年，因将校舍让给「台北市立商业职业学校」（今士林高商，1970年在迁至士林，原址改为兰州国中）而面临废校，后经家长会积极请愿，遂于同年往南迁至现址。在1968年，配合九年国民教育改名为「大同国民小学」至今。
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* 管道上方没有任何物料保护，如遇沉船或船锚冲击会有危险
* 为能达至可视效果，透明物料外层不能生长著青苔，需经常派潜水员作表面清洁；此外管内情况一样（水族馆面对以上难题机会较小，故可以建造）
* 1985年1月，奥克兰凯利塔顿水底世界（Kelly Tarlton's Underwater World）建造了全球首条透明水底隧道。隧道壁以压克力建造，长达110米，建造历时10个月，花费达3百万纽西兰元。
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世界语自创造起就基本维持稳定，尤其对比其他人工语言而言。世界语的稳定很大程度得益于1905年的布伦宣言，该宣言规定了柴门霍夫早期作品的权威性。多数对世界语的改动都被直接视为创立了另外一般独立语言（参见世界语变种），从而被世界语的主流社群忽略。世界语的重大改变主要体现在词汇的扩展上，尤其得益于科技术语的翻译，而布伦宣言本身亦明确允许世界语词汇的进一步扩展。但是，由于以说英语和法语为代表的新世界语社群崛起（对比以前的斯拉夫语族及德语），世界语的句法和词法依然有细微的变化。该条目主要介绍布伦宣言以来，世界语的部分重要变化。
对于科技术语的翻译，目前世界语社群内部有较大争议。争议点主要在，要直接使用传统世界语的构词法，还是直接引用国际通用的形式来构造新词。而这种争议，本质上是一种文化争论：使用欧洲语言的世界语者倾向使用自身较为熟悉的“国际形式”，但是对于来自亚洲的世界语者而言，这种构词方式则相对陌生。一个例子为“电脑”一词，早期的翻译有 komputero 以及 komputoro，但是最后社群还是决定使用 komputilo，由 komputi（计算），加入后缀 -ilo （工具）构成。
另外世界语社群内部对于使用前缀 mal- 来构成反义词亦有评判声音。例如longa（长）加上前缀构成 mallonga（短），multekosta（昂贵）构成 malmultekosta（便宜）。有人创造了一些新词，例如 kurta表示“短”，ĉipa表示便宜，但是这些新造词主要还是用于诗歌上，尚未被广泛接受。但是亦有部分例外，以 dura（坚硬）为例，原词 malmola被指出听觉感官上太柔软。另外，后缀 -aĉ- （恶劣的）的反义词根 -el- 亦开始有人使用。使用例子有 skribo（书写）构造出 skribaĉo（涂写）以及 skribelo（书法）。不过不同于词缀 aĉ 能够独立使用（例如组成形容词 aĉa），词缀 el 由于已经与现存介词 el（表示“来自”）冲突，因此不能独立使用。
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