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长末端重复序列(Long terminal repeat,简称LTR)是真核生物基因组中某些反转录转座子、内源性反转录病毒或反转录病毒序列两端长数百bp的成对序列,最早由A.P. Czernilofsky和John Shine于1980年在Avian sarcoma leukosis virus序列中发现。此类元件通常可编码反转录酶与整合酶以将其自身序列复制后再插入基因组中,人类基因组中即有5%至8%的序列为带有长末端重复序列的内源性反转录病毒。在病毒插入基因组时成对的长末端重复序列应为相同,并随时间逐渐发生变异,因此成对长末端重复序列的差异可被用于分子演化研究以测定该元件插入基因组的时间,但基因转换等机制可能影响此方法测定年代的结果。
以HIV-1为例,其长末端重复序列长634bp,可细分为U3、R与U5三个区域,在宿主基因组中5端的长末端重复序列可作为启动子与多种转录因子结合,3端的长末端序列则可作为切割与多腺苷酸化的讯号,此外还编码一辅助蛋白Nef。
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《梅花谱》,象棋古谱,王再越(字正己)著。为象棋两大名谱之一,跟橘中秘并列称为「橘梅」。
《梅花谱》原著时间不可考,从棋谱序言中只知道王再越是康熙年间的人。该棋谱在清代没有刻印过,一直只凭手抄流传。1917年始有石印本,及至1926年武进吕思勉校阅,上海文明书局才有铅印本问世。
棋谱的着法以字代替,将棋盘的九十个交点填上一首共九十个字的词,每着的起点和终点皆用字表示。
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但尽管经过了大刀阔斧的改革,到1979年为止还是有大约百分之九十的人口属于文盲。从1979年苏联入侵开始,连绵不断的战争彻底摧毁阿富汗的教育系统。大部分的教师在苏联占领和紧随而来的内战期间逃出了阿富汗。在1996年之前,只剩下大约650所学校继续运作。
1996年,塔利班政权禁止女性接受教育,清真寺学校成为了初等和中等教育的主要资源,在2001年塔利班政权被推翻之后,临时政府取得大量的国际支援以重建教育系统。
2003年,已经有大约7000所学校在34个省份中的20个内提供教育,有总数大约2万7千名的教师、以及420万名学童(包括了120万个女性学童),根据数据有大约390万人正就读初等学校。2002年喀布尔大学重新开张时,大约2万4千个学生(包括男女)入学;而其他五所大学则在2000年之前就开始重建了。直到属于伊斯兰基本教义派的塔利班政权于2001年垮台,宗教科目才纳入了公立学校的课程。在2003年,估计仍有57%的男性和86%的女性属于文盲,这使得缺乏受过教育及技术熟练的劳工一直是最主要的经济障碍。
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