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尼泊尔鳄鱼龙是指据传出没于尼泊尔神秘动物，它被描述为一种巨大、类似鳄鱼但却缺乏四肢的动物。1980年，牧师雷瑟姆·普达尔（Resham Poudal）与尼泊尔向导在喜马拉雅山一处丛林遭遇一只巨型爬行动物。据记载，这只动物长约42英尺（12.8米）、皮肤呈绿褐色、身体类似巨蛇但头部与鳄鱼相近。随行的尼泊尔向导表示这是一条“龙”，在森林中伪装成倒下的树干，等待猎物靠近时便将其捕获。并且根据当地居民的描述，尼泊尔鳄鱼龙的眼睛在夜晚会发出亮光吸引猎物。神秘动物学家比尔·吉本斯（Bill Gibbons）曾收集多个尼泊尔鳄鱼龙的目击案例，动物学与神秘动物学家Karl Shuker在他2013年的著作《Mirabilis - A Carnival of Cryptozoology and Unnatural History》中收录了1980年目击案例的详细信息。
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这种语言教学法与较早的直接教学法有部分相近之处。两种教学法都主张教师应该避免使用学生的第一语言、避免讲解生词文法，而应该直接用所要学的目标语言来教学生。但直接教学法重视词汇的教学，而听说教学法则否。听说教学法较重视教师借由充分的操练，使学生学会如何自动自发地使用特定的文法结构。
应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相迳庭。
听说教学法的代表性人物之一是任职美国密西根大学英语学院院长的查尔斯．弗莱斯（Charles Fries）。他认为学生学习语言的起点就在于学习结构或文法。也就是说，学生有责任学会背诵基本句型及语法结构。弗莱斯后来将史金纳的行为主义心理学理论融合到听说教学法当中。
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而汉尼根知名的命令与征服：红色警戒3音乐《苏维埃进行曲》则于2009年9月26日在悉尼娱乐中心中的幻想曲之夜演奏会中由杰出交响乐团演出。
于2010年10月28日，一个汉尼根作品演奏会于英国圣玛丽教堂中举办。作为2010年GameCity节日的一部分，此演奏会中的乐团演奏了《哈利·波特与死亡圣器 上》的主题曲、命令与征服：红色警戒3的背景音乐、邪恶天才的游戏音乐等。
于2012年6月29日，汤米·皮尔逊于英国电影和电视艺术学院的节目《与作曲家对话》中，在皇家阿尔伯特音乐厅的埃尔加套房中访问了汉尼根。
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