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“联”即联接，“动”即行动或运作，“联”是基础，“动”是机制，二者并存共生。“联”可以指社区等不同主体在同一层面的“主体联接”，也可以指对象、目标等不同实务要素在同一系统中的联接。“三社联动”可以看作是“主体联动”和“要素联动”的整合。
根据叶南客和陈金城对三社联动的模式分类，三社联动可以分为内需驱动型、政府主导型、项目引领型、理念践行型和体制创新型五大类。内需驱动型是基于社区的内在需要构建的；政府主导型是围绕政府工作开展活动， 多是配合上级政府的任务需要；项目引领型是在“政府购买服务项目专业运作”中形成的；理念践行型着眼于相同的目标和愿景，在理念融合层面上整合资源；体制创新型是指通过社区管理体制创新，使得社区发展目标、社会组织运行、政府社会管理、居民参与、社工介入等机制形成合力。
三社联动的发源可能与“两工联动”和“三社互动”有关，“两工联动”是社工义工联动的简称，是某地于2009年提出的术语；“三社互动”首指社区、社团和社工的互动，该说法的提出较“两工联动”晚一些。顾东辉认为，“三社联动”提出时间应在2009至2010年之间。
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图卢兹-南比利牛斯联合大学（Université fédérale de Toulouse-Midi-Pyrénées）是法国奥克西塔尼大区的一个大学与院校共同体。学校共有31所成员机构，17,000名教职工，100,000学生，每年毕业生32,000名。
学校的前身是2007年成立的高等教育研究中心图卢兹大学，2015年根据新颁布的法律改为大学与院校共同体并更为现名。
学校在位于重庆的四川外国语大学设有代表处。
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隋朝末年，臧君相得知民变领袖綦公顺占据北海，率众五万来争夺。綦公顺人少，闻之大惧。明经刘兰成为綦公顺画策：“君相今去此尚远，必不为备，请将军倍道袭击其营。”綦公顺从之，自率骁勇五千人，带着熟食，倍道袭之。将要到时，刘兰成与敢死士二十人前行，距臧君相营五十里，见其抄者负担向营，刘兰成亦与其徒负担蔬米、烧器，装作抄者，择空听察得知敌军号令及主将姓名，至夜间，与臧君相军比肩而入，负担巡营，知其虚实，得其更号，于空地燃火营食，至三鼓，忽于主将幕前交刀乱下，杀百余人，臧君相军众惊扰；綦公顺兵亦至，急攻之，臧君相仅以身免，被俘斩数千，綦公顺收其资粮甲仗以还，从此党众大盛。
唐朝武德四年（621年）六月，割据海州的臧君相以五州降唐，拜海州总管。臧君相割据江都郡山阳、安宜县地，号东楚州，唐朝也沿用。
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