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卡尔梅克自治州（Калмыцкая автономная область）是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国内卡尔梅克人在两个不同时期存在的自治体。首次成立于1920年11月，行政中心是阿斯特拉罕。1928年6月，并入下伏尔加边疆区。1934年1月，下伏尔加边疆区分为萨拉托夫边疆区和Сталинградский край，卡尔梅克自治州被包括在斯大林格勒边疆区之内。1935年10月，卡尔梅克自治州升级为卡尔梅克苏维埃社会主义自治共和国（1943年废除）。卡尔梅克自治州于1957年1月重新成立，为斯塔夫罗波尔边疆区一部。1958年，升级为卡尔梅克苏维埃社会主义自治共和国，并与斯塔夫罗波尔边疆区分开。

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维谷斯基理论的中心在于近侧发展区间，指儿童在成长的过程并不一定如皮亚杰所论述的受到年龄所限制。如果有一个导师让儿童尝试一些他能力以外的事物，可以加快他的成长过程。

维谷斯基认为语文在儿童心智发展中占有主导的地位。他提出了“Constructive Theory”来描述儿童认知的发展过程。相对于皮亚杰的四个阶段，维谷斯基提出了思想发展的四个过程：

维谷斯基认为阅读与写作的教学仅是语文的一部份，语文的学习应是整体的。另一方面，认为在语文的学习活动中，教师应在教学活动里发展互为主观的师生互动关系。换言之，教师在整个学习活动的过程中，透过有关的教学对话，将听、说、读、写的教育概念化，让儿童来自生活经验概念相结合，让学习发生意义。而语文的学习亦将不再只是无意义的抄写练习，与日常生活变得毫无关系。相反，语文的学习已成为他们日常生活中人与人沟通的重要工具。透过不同的互动环境下，经老师、父母及同学的协助，学生本身的语文「可能发展区」亦随而得以不断的往上攀升。

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