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基本能力评估（英文：Basic Competency Assessments，简写：BCA）是香港教育统筹委员会于2000年发布的教育改革报告书中提出的改革措施之一以及全港性系统评估TSA的改良版。(2017年5月4日起香港开始转用BCA｛只限三年级｝)

「学生评估」是一个网上的评估资源库，为学校提供一套评估工具，帮助教师了解学生在中国语文、英国语文及数学科第一至第三学习阶段基本能力的学习表现。教师可因应学生的学习需要和进度，并配合校内的评估机制灵活用，从而进一步提高学生的学习成效。「学生评估」的特色包括：

* 由电脑系统评核学生的表现，并提供即时评估报告，供教师参考。

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在右图的网络拓扑中，s节点试图向组播两条消息x,y。设每条消息占用的带宽为1，每个节点之间的网络带宽也为1，那么每个节点之间只能同时传输一条消息。线路cd上会需要同时传输x,y，这在一般的传输方案中是行不通的，所以需要网络编码在c处将x,y异或，合成一条消息然后发送。

* 在传统的数据传输技术中，中继节点只负责数据的存储转发，而基于网络编码技术的网络的中继节点在具备传统中继功能的基础上，会根据网络编码规则将接收到的信息进行线性或非线性处理再进行传播，这种做法最直观的优势是减少了传输次数。利用图论中最大流最小割原理论证了网络编码可以达到网络最大信息流。

* 网络编码的相关领域：信息论、图论、编码理论

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康熙十四年（1674年）迁国子监司业，再迁侍讲。

康熙十七年（1678年）朝议撰修《明史》，特开博学鸿词科，叶方霭、张玉书任总裁。

有《读书斋偶存稿》4卷; 太极图论》，《孔氏志》8卷，《叶文敏公集》12卷，与库勒纳合撰《乾坤二卦总论》。另有《觚斋集》等。

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