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千叶敬爱短期大学，简称敬爱短大，是一所位于日本千叶县佐仓市的私立短期大学。
* 学校最早可以追溯到1921年。短期大学为于1950年开办、由学校法人千叶敬爱学园经营。为男女同校从开办
* 1950年 千叶敬爱短期大学成立并同时设置一个学科即教育科。校园在了于匝瑳郡八日市场町。
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近来， 世界语中亦逐渐出现用静态动词表达物体属性的用法，例如 li estas sana（使用形容词）变为 li sanas（使用静态动词）。这种用法可能是中文和日文使用者所影响，这两种语言中，形容词有作动词的用法。更加极端的用法是，在分词中亦使用静态动词，例如 li falantis，li falintas，li falintis等用法。这种用法很多时候由于太过复杂，而不被西方世界的世界语用者所接受。
还有数个新介词亦开始为人所用。最被广泛接受的一个是介词 far，表示英文中的 by。该介词来源于 fare de （被…所造）。例如若是 la libro de la verkisto中，可以有两种意思， 作家的书（所属），或者作家所写的书。使用 far 则可帮助区分两者。还有一个新介词 cit，来自于citi，表示“引用”的意思。
对于世界语中，部分不能添加宾格后缀 -n 的词，例如关系代词（ties，那个人的）、数字、书名、引语、外来语等中， 使用na来表达宾格。例如 Harry Potter bezonas Hogwats 一句中，由于没有宾格， 因此难易区分动作的主体和受体，需要依靠默认的语序才可以精准表达意思。但是由于世界语一个比较重要的特点是语序自由，因此使用na则可以避免问题。例外一个场合则是 Mi bezonas la protekton de hundo中，介词de有两重意思，一为 protekto 作宾格， 则意思为“我需要狗的保护”，二为 hundo作宾格，句意则为“我需要保护狗”。使用na同样有助保持意思清晰。
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第二次世界大战时期，日本占领了整个婆罗洲岛。1945年8月17日，印尼独立建国。但加里曼丹还没成为印度尼西亚共和国的一部分。
1950年，整个加里曼丹地区成为印尼的一个省。1956年，加里曼丹省分为东加里曼丹省、南加里曼丹省及西加里曼丹省三省。 1958年，从南加里曼丹省分出中加里曼丹省。2012年10月，再从东加里曼丹省划出北加里曼丹省。
在20世纪70年代，印尼全国森林覆盖面积高达74％。当时加里曼丹与南美洲的亚马逊热带雨林被称为地球的“左右两片肺”。但之后的30年，加里曼丹的森林被滥伐以获取木桐，且许多森林被开垦为农田或种植园。到2004年时，加里曼丹的原始森林已被破坏了75％，印尼政府在国际的压力下采取了一些措施来制止非法砍伐，但收效不大。
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