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皮格马利翁效应（英语：Pygmalion effect）或罗森塔尔效应（英语：Rosenthal effect）是一种心理现象，在这种现象中，高期望会导致特定领域的绩效提高。这种效果以希腊神话中的皮格马利翁（Pygmalion）命名，皮格马利翁是一位雕塑家，他爱上了自己雕刻的雕像，或以心理学家罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal）的名字命名。罗森塔尔和雅各布森（Lenore Jacobson）在他们的书中将这一想法应用于教师对学生的期望，从而影响学生的表现，这种观点由于其他研究结果而失去了可信度。

罗森塔尔和雅各布森认为，高期望会导致更好的表现，而低期望会导致更糟，这两种影响都会导致自我实现的预言。根据皮格马利翁效应，期望的目标内化了他们的积极标签，而那些拥有积极标签的人也相应地成功了；在低期望的情况下，类似的过程在相反的方向起作用。皮格马利翁效应背后的想法是，提高领导者对追随者绩效的期望将导致更好的追随者绩效。在社会学中，这种影响经常被引用到教育和社会阶层方面。

美国心理学家罗伯特·罗森塔尔，与雅各布森对皮格马利翁效应做篇幅的发表和讨论。在他们的研究中发现，假使老师对学生的期望加强，学生的表现也会相对加强。也正是因为罗森塔尔对该效应在小学教学上予以验证提出，皮格马利翁效应也被称为“罗森塔尔效应”。这个实验的目地是用来支持'现实层面是可以受到他人的期望而影响'的假设。这种影响是有效的，主要是单看给予特定的个人正面或负面的期望。观察者期望效应，在真实生活中，被观察者无察觉的情况下给与期望，并观察结果。罗森塔尔断言这样的期望可以实质上去影响并且完成自我实现的预言。在这个实验中，罗森塔尔预测当告诉一位小学老师某几位学生比其他学生聪明，这位老师可能会潜意识去帮助和鼓励这几位学生成功。1911年由一位心理学家所做名为聪明的汉斯的实验指出表面上看起来有一匹懂得算术和做出各式各样惊奇技能的马，事实上是靠训练员和观察者无意识下给予的暗示（例如：表情、姿势）而得出正确答案。在后来的时间里，由于大部分老师都知道了实验的真相与结果，罗森塔尔的实验也因此经常会失败。这并不妨碍我们观察。在大部分学校中，教师会对成绩优异的学生有更高的期望，对成绩不好的学生会有更低的期望。从进入学校开始，教师就会不自觉对与自己相似、长得较高的学生、看起来乖巧的学生带有好感。大部分学校里的成绩好与成绩不好同样可以作为罗森塔尔效应的依据。

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狼项圈（wolf collar，roccale、vreccale，carlancas）是一种dog collar，上面有尖刺。在意大利、西班牙和土耳其等地区，牲畜护卫犬会配戴这种项圈来保护他们防止被狼攻击或者杀死。

古希腊人用这样的项圈保护他们的狗不受狼的攻击。

狼项圈通常由铁等金属制成。长钉的长度可以很长，但是在不同的地方样式不同。项圈底座可以保护狗的喉咙和颈动脉，而尖刺是为了防止脖子被狼咬伤，甚至可以去伤害来犯的狼。有传言称，当狗杀死过狼之后，才会被给予这种项圈，然而这种说法通常被认为是不准确的。

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《剑桥中国史》（The Cambridge History of China），是一部世界上极具影响的研究中国历史的权威著作，由英国剑桥大学出版社出版，费正清、崔瑞德任全书主编。全书共15卷，分成17册（第5卷及第9卷分上下册），目前已经出版16册（缺第4卷）。中国社会科学出版社已经翻译出版了其中13册（缺第2卷、第5卷下和第9卷下）。此外，剑桥还出版有一本《剑桥中国上古史》（The Cambridge History of Ancient China），从商朝叙述到春秋战国。

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