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所有小游戏的游戏进程均为游戏给出一组影音节奏信号，玩家按照节奏信号指示准确地做出响应动作并记录击中准确度，游戏更为强调音响信号，视觉信号会可能误导击中拍子的准确度，游戏进程在1~2分钟左右。最终完成一次游戏进程后由游戏根据拍子响应的准确率给出评价（由高至低为“ハイレベル”、“でも平凡”、“平凡”、“やりなおし”），只有“平凡”以上的评价才能解锁下一个阶段的内容，获得“高水准”的玩家会得到一枚奖牌，达到一定的奖牌数就可以解锁额外的游戏、道具和鼓乐课程。游戏会随机出现需要达成完美挑战的关卡，有3次尝试机会，如果3次挑战全部失败，完美挑战即结束，回到正常的关卡选择，需等待下次出现完美挑战提示才可再次进行挑战。成功达成完美挑战的话可以解锁其挑战成功成就并解锁额外内容。如果全部章节均以“高水准”评价通过的话，即可在鼓乐课程解锁全部课程。鼓乐模式允许使用GBA全部按键控制游戏中的架子鼓进行演奏。
该游戏系列主要开发人员有大泽和义，米政美为声效设计，淳君为作曲和监督，竹内高为图像设计。最早淳君提出策划给任天堂，表示想提供一个不依靠视觉提示的节奏游戏的策划，大泽曾表示这类没有节奏谱的游戏可能会受到人们喜欢，但谨慎地认为这会是一个小众游戏，最终大泽决定出于便携性先在GBA平台下设计一个小屏幕版本，开发小组也在淳君的建议下先接受一次舞蹈课来掌握游戏所需要的节奏感。淳君也与坂本贺勇共同为此游戏提供了30多首游戏背景曲和游戏策划。世嘉为了开发街机移植版，也希望共同参与开发。大泽将这个想法向任天堂社长岩田聪汇报以征得同意，最终受限于平台性能，米政美对街机移植版做出了进一步的功能裁减和关卡设定调整。
该游戏及其后续系列在现在都被赋予积极的评价，虽然在其第一部发售前并没有吸引到消费者们极大的关注。2006年获得第十届日本文化厅媒体艺术祭娱乐事业部优秀奖。电子游戏设计师弗兰克·兰茨曾表示该游戏是他最喜欢的五部游戏之一。GameSpy的安德鲁·阿方索称赞其音乐，游戏和游戏模式的多样性，但他认为游戏进程不够长。Kotaku的布莱恩·克里森特认为这是一个在Game Boy Advance中最有趣和最令人享受的游戏之一。1UP.com的鲍勃·麦基认为没发布美版是“2006年Game Boy Advance平台最大的不公”。连线杂志的克里斯·科勒认为该游戏系列应该发布相应的Virtual Console和WiiWare服务。
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此校于2002年由香港明爱向政府申办，而申请于同年6月获得受理。2003年9月，明爱华德中书院正式以高中学校形式开办，并于翌年6月4日举行揭幕典礼，由时任教统局常任秘书长罗范椒芬主持。
创校初年，此校除了高中及预科课程外，亦兼营一年制专业证书课程，主要录取无法在原校升读高中或预科的中学生。
由于香港中学会考及香港高级程度会考先后于2011-12年取消，预科学校因而日渐式微，此校亦面临收生不足的问题。因此，明爱华德中书院曾于2019年申请改为完全中学，并获批准，原订自2021/22学年起录取首批中一学生，预计于2024年完成。
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现代化是指从“前现代”或“传统社会”向“现代”社会逐步过渡的模式。现代化理论表明，传统社会将随着他们采用更现代的实践而发展。现代化理论的支持者声称，现代国家更富有、更强大，其公民可以更自由地享受更高的生活水平。诸如新数据技术之类的发展以及更新运输、通信和生产中传统方法的需要使现代化成为必要，或者至少优于现状。这种观点使批评变得困难，因为它意味着这种发展控制着人类互动的极限，而不是相反。然而，看似矛盾的是，它也意味着人类能动性控制着现代化的速度和严重程度。据推测，正在经历现代化进程的社会通常会达到由抽象原则支配的治理形式，而不是被传统所支配。根据该理论，传统宗教信仰和文化特征通常随着现代化的深入而变得不那么重要。
今天，现代化的概念被理解为三种不同的含义：
* 1）西欧和北美与欧洲新时代相关的内部发展；
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