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此地面车站在1906年12月28日启用，以取代Brooklyn and Rockaway Beach Railroad的一个旧车站。设有一个狭窄的岛式月台和三条轨道。月台只有一张单侧座椅，服务中央轨道（曼哈顿方向）和北轨道（洛克威公园方向）。最南端轨道是止冲挡轨道，前往卡纳西车厂。车站分别在1970年代和2005年两度改建。
纽约地铁唯一的平交道，也是东105街过去跨过卡纳西线的地方，在1970年代取消，位于现时车站屋的位置。该平交道在1972年8月28日至1973年8月6日之间取消，而实际关闭日期仍有争议。
MTA仍称此站位于特恩布尔大道，一条沿轨道行走但不再存在的泥路。特恩布尔大道的一部分位于车站东北方，是一条行车路，在路线东南由史丹利大道/东108街到东105街车站的车站屋前。
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台北市内湖区内湖国民小学（简称内湖国小）是台北市内湖区的一所市立国民小学，邻近碧湖公园，学校源自1905年设立的「锡口公学校内湖分校」。
内湖国小最初为1905年11月15日设立的「锡口公学校内湖分校」，位在台北厅芝兰一堡内湖庄土名港墘，校地来自当地居民捐赠的内湖大埤周边田地。在1911年时，内湖分校有男学生141人，女学生5人，共计146人，学区包含内湖庄、新里族庄、北势湖庄。考量当地的学事和产业逐渐发展，加上新校舍及教职员宿舍在1911年完工，锡口公学校学务委员陈能记、李毓、陈邦珠、陈春桃，及内湖区长郭华瑞、锡口区长事务取扱陈茂松、南港区长事务取扱周咸熙在1911年12月20日向当局申请将内湖分校独立，设置「内湖公学校」。1913年4月1日，设立「内湖公学校」。1941年4月1日，学校配合国民学校令实施而改制为「内湖国民学校」，当时的地址为台北州七星郡内湖庄字内湖山脚3735番地-4。内湖国民学校之后在1942年设置高等科，1943年设置「东湖分教场」，1945年设置「洲尾分教场」。
二战后，学校在1946年成为台北县立内湖国民学校，而东湖及洲尾分教场分别独立为五分国民学校（今东湖国小）、潭美国民学校（今潭美国小）。1958年8月，设立「碧湖分班」，隔年改为「碧湖分校」。1961年8月，碧湖分校改为「碧湖国民学校」（今碧湖国小）。1968年7月1日，台北县内湖乡改为台北市内湖区，学校亦在同年配合九年国民义务教育实施，更名为「台北市内湖区内湖国民小学」。
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情绪表达（英语：Emotional expression）是传达情绪状态或态度的行为。 它可以是口头的或非口头的，并且可以在有或没有自我意识的情况下发生。 情绪表达包括微笑或皱眉等面部动作，哭泣、大笑或说“谢谢”等简单行为，以及写信或送礼物等更复杂的行为。 个人对他们的情绪表达有一些有意识的控制；然而，人们不需要有意识地意识到自己的情绪或情感状态来表达情绪。
心理学研究人员提出了许多不同且经常相互竞争的理论模型来解释情绪和情绪表达，最早可追溯到查尔斯·达尔文 (Charles Darwin) 将情绪视为一种在演化过程中产生的能力之讨论。 尽管没有普遍接受的情绪理论，但情绪理论家一致认为，情绪体验和情绪表达的各种方式，例如声音、面部和身体，是人类沟通的关键。 一个社会基于文化而来的规范和信仰也会影响和塑造其成员的情感表达，在一种文化中适当和重要的表达方式在另一种文化中可能是禁忌。
有证据表明，同性恋伴侣比异性恋伴侣有更高水平的表达能力。 高表达能力可能有助于建设性地解决与关系相关的冲突。
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