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数据同化，或称资料同化，是通过数学模型拟合观测数据的一种渐进方式，通常用于复杂系统的建模和动态预测。这类系统通常具有复杂的数学模型，自由度有时达到，且因为观测数据体量庞大，使得对全体观测进行静态拟合成为不可能。
数据同化过程主要为两个步骤的循环。第一步可以称为分析，其中实际系统的观测量与模型产生的预报值相比较/融合，得到系统现在状态的最佳估计。在第二步，根据观测数据和模型两者包含的不确定度性信息，平衡二者得到关于未来系统状态的预报值（具体时间点由下一批观测值给出）。这就完成了一个分析-预报循环。
可以用卡尔曼滤波器来比喻数据同化过程。其中“分析”步骤类似于观测值与它的预估值的作差；预报步骤则相当于系统状态的最优估计。数据同化通常与最优控制过程之不同在于其自由度数量庞大，根本无法得到其协方差矩阵。数据同化常用于涉及大规模时效性数据处理的过程，如现代天气预报。
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反斯拉夫情绪，或反斯拉夫主义（Anti-Slavism，或称Slavophobia、Anti-Slavic sentiment），是歧视或仇外的一种，通常指对斯拉夫人的诸多负面情绪，以斯拉夫人相较其他族群更加低劣的论调为主。这一理论往往与Slavophilia相对。第二次世界大战期间，随著纳粹德国宣布斯拉夫人（尤其是与德国接壤之波兰民众）为次等人类、计划灭绝其绝大多数成员之行径的出现，反斯拉夫主义一度达到高峰。
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福建省长乐第一中学，简称长乐一中，是福建省福州市长乐区的一所中学，是福建省重点中学、福建省一级达标中学、福建省现代教育实验学校、福建省文明学校、福建省依法治校示范校、福建省模范教工之家、福建省首批示范性高中建设学校。
长乐一中创建于1890年，前身是私立培青初级中学。曾先后易名为长乐县立初级中学、私立建华初级中学、长乐初级中学、长乐中学；1957年定名为福建省长乐第一中学。1993年成为福建省二级达标高中；2002年成为福建省一级达标高中；2018年12月，被立项为福建省首批示范性高中建设学校。
截至2022年12月，长乐一中有两个校区，其中吴航校区占地面积102亩，建筑面积3.86万平方米； 首占校区占地面积150亩，建筑面积8.5万平方米；学校共有初高中教学班98个，学生4924人，教职工354人。
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