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智力的认知理论代表是信息加工理论，由斯腾伯格提出。信息加工理论包括了以下三个核心观念：

研究人类智力的学者面临了许多舆论的批判—甚至多到一般科学家所无法忍受的地步。一些备受争议的课题包括：

* 从心智量度理论以及以常理方式看待这个主题的差异

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* 1941年，日军南侵，学校关闭，战争导致学校一切设备荡然无存。直至1945年日军投降后，学校在一批热心教育人士的支持下，先后在1945年复办小学和幼儿园；1946年复办中学。

* 1948年，坤成女校创设两年制的“高师班”，招收初中会考成绩优异的女生入读。毕业生在毕业后分派到各华文小学执教，是华文女子师资培训之始。经过十年发展，教育局终在1958年终止高师班。

* 1953年，坤成女校制定校徽、撰写新校歌、改新校训。

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* 王述家贫，当初任宛陵县令时收了很多他人馈赠，却被州府所检举，达至一千三百条。王导作出劝谏，而王述亦言收够了就会停止。后来任州郡官员时都十分清廉，俸禄赏赐都分了给亲朋故友，亦不换新屋新物品。后期这清廉行为又被当时人所赞叹。

* 王导辟王述为中兵属后与其见面，当时并没有问别的问题，只有问和中兵属职权无关的江东米价。王述听后没有回答，只张大眼睛看著王导。王导因而认为王述并非痴愚的人。

* 王羲之素来轻视王述，但王述却愈来愈有名气和声誉，王羲之因而忿忿不平。后王述母亲逝世，时任会稽内史的王述离职办丧事，由王羲之代领会稽。但王羲之到后连日声称要去吊唁都没有去，有一次到了门口，但在王述去迎接时却门也不入就离开，以凌辱王述，二人的嫌隙由此扩大。王述守丧后，不久就升任扬州刺史，上任时都不去拜访王羲之，后更命人检举王羲之治下会稽郡的各种问题，逼得王羲之称疾辞职。

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