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暗示教学（Suggestopedia），指运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的教学方法。这种教学理论是保加利亚的心理治疗医生乔治·洛扎诺夫（又称格奥尔基·洛扎诺夫，Georgi Lozanov）在20世纪60~70年代创立的，又称“洛扎诺夫教学法”，它主要用于语言教学。

教师应该自然的融入到各类活动中去，比如：游戏或歌曲。教师除了能运用各类技巧，还首要需要充分理解暗示教学法。反之，则有可能带来对学习负面的效果。

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* 野村克也回忆：「或许是榎本跟王贞治都跟同一位教练（荒川博）学习打击之故，两人给我的感觉相当相似。但是跟面对王贞治比起来，榎本是更难缠的对手。王贞治遇到近身球的时候棒头还会稍微晃动一下，榎本则是根本动都不动。说真的，不管那之前或之后，我从来没见过那么可怕的打者。」「我没见过有哪个选手的选球能力比榎本好的。不用说榎本对坏球根本完全不出手，而且几乎没有不擅长的死角，作为捕手只能举手投降。唯一比较不擅长的是内角高球，但不是速度够快的球他也根本不理会。」「榎本遇到来球是坏球的时候，头部根本一动都不动，表情也毫无变化。相比起来，王贞治反而比较好对付一点。」

* 稻尾和久平时由于对手肘的负担过重之故而不投指叉球，但对榎本则不得不投。榎本同样也认为稻尾是最好的对手，「不管我对稻尾打得如何，稻尾一次也没对我投出触身球。」

* 被称为打击之神、当时已是巨人队监督的川上哲治，更表示「真正最适合打击之神称号的人不是我，而是榎本」。

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