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大桥原名“粉房湾长江大桥”、“江津迎宾长江大桥”，当地政府通过向社会广泛征集名称后，于2013年4月决定将该桥正式命名为“鼎山长江大桥”。
大桥主桥为主跨216.5+464+216.5米双塔双索面斜拉桥，主桥长897米；主梁为钢桁梁，采用桁架和正交异性桥面板组合体系；引桥采用不等跨预应力砼连续箱梁桥；引桥采用公、轨共用桥墩，全桥共长2,047米。全线预留轨道交通实施条件。
大桥主塔塔身为超高曲线线形，采用劲性骨架加劲，全高188.3米。
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* 科学、技术与社会。在60年代中后期，英、美和欧陆大学里的社会运动帮助一系列新跨学科领域(如女性研究)诞生，被视为为解决传统课程忽略的种种问题。这些新发展其中之一便是"科学、技术与社会"(science, technology, and society, STS)计划的兴起。从各种学科，包括人类学、历史学、政治学和社会学，这些学者创造了本科课程，致力于探索科学和技术相关课题。不同于科学研究、技术史、科学史和科学哲学家，STS学者比较像(也很可能自诩为)是追求改革的运动者，而不是象牙塔内冷静的研究员。例如在此和其他新兴STS领域的女性主义学者，争取女性在科学和工程上的角色。
* 科学、工程与公共政策研究在70年代左右的研究也产生了同样的关切，当今科学和技术的发展方式似乎逐渐与公众的最大利益矛盾。这同样鼓舞了STS运动，试图将明日的科学和技术人性化。但这个学科也采取了几种不同的做法，寻求培养科技政策参与者所需专业技能的人才。一些计划强调定量方法，并且最终大部分被纳入系统工程学。另一些则强调社会学和定性方法，发现他们与STS学门相近。
70到80年代，欧美顶尖大学开始将这些多样的研究主题整合在新的跨学科课程中。 例如，
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《1949年巴布亚与新几内亚法令》（英语：Papua and New Guinea Act 1949）是澳大利亚议会通过的一项法令，其替代了《1905年巴布亚法令》和《1920年新几内亚法令》，更改了巴布亚领地和新几内亚领地的领土地位，合并其行政部门组成巴布亚新几内亚领地。该法令确立了地方法规，尽管领土仍在澳大利亚的控制之下。《1975年巴布亚新几内亚独立法令》废除了该法令，允许巴布亚新几内亚脱离澳大利亚独立。
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