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1442年左右，米科瓦伊与布热格公爵路德维克二世的女儿玛格达列娜结婚，两人共有3子2女：

* 玛格莎塔（约1450年—1472年）

* 米科瓦伊（约1462年—1497年）

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吸脂效应（或刮脂效应，cream skimming）在英文中是一个贬抑的词语，意思是公司提供产品或服务时，只提供给需要高价值或是低成本产品或服务之顾客，这其实是一种「道德危机」的样态。「吸脂」原是从新鲜牛奶提炼奶油的过程所使用的词语。炼粹使用的器材称为分离器，它可将更轻的奶油从牛奶中抽离，此时奶油就是最终去掉杂质或较差成分的提炼品（skimmed）。

在商业上，「吸脂」背后的涵义大致如下：供应商已经掌握了「脂」（高价值或低成本的客户），并且会舍弃提供给较贵或是较难服务的客户群所希望的产品或服务，或是不倾销给一些已经丧失了较高价值客户的既定供应商（也就是原本可以提供额外的收入来补贴或是减少成本去服务较高成本的客户），并且实际上，较高价值客户的损失必定需要供应商去提高价格，以弥补收入上的损失，使得让事情愈弄愈糟。

该词亦在教育券制的概念被使用，例如较好学生的家长会使用教育券来避免学童进入较差的或是次等的公立学校，以及进入龙蛇混杂的私立学校，但这也让不容易教导的学生隐藏在公立学校之中，使得情况愈来愈糟。

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在英语的阅读教育中，有两种常被提起的教学法，第一种常被称作全语言教育，另一种是字母拼读法。这两种教育法的争议，往往被研究的学者称为the great debate，因为这个争议从有阅读教育以来就一直争执不断。近来，有些学者提出折衷式的教学方法，目的在融合两者。

阅读能力是指具备理解、运用、省思文本，并从中学习以实现个人目标、增进知识并发挥潜能，参与未来社会的能力。(IALS、PISA、PIRLS)。

阅读能力的重要性，影响叙事表现（锜宝香，2003）及数学解题表现（陈冠廷、孟瑛如、陈虹君、杨佩蓁，2013）。也就是说，阅读为影响学生学习表现的重要能力，其涉及复杂的认知历程，包含工作记忆能力、文字符号解码能力、推理能力等认知能力的运作（高台茜、康以诺、陈玉叶，2015）。阅读有字词认读（word recognize）与意义理解（comprehension）两部分（李俊仁、柯华葳，2007；Dreyer & Katz, 1992; Hoover & Gough, 1990），且认读又是一个基本的项目，而与认读相关的包括识字量、识字正确性与流畅性。根据经济合作暨发展组织（OECD）2010、2011及2013的研究，年龄与性别为影响阅读能力的重要背景因素，年龄（年级）越高，阅读表现能力越好，而女性又优于男性。

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