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使人成为人为媒介消息的纯熟创作者和新闻的生产者，促进人们对每种媒介的特长和局限的理解，并且拥有创造独立媒体的能力,而不是仅限于对观点的理解与接收。媒体素养是一个庞大的概念。随着访问量对于媒介的重要性日益增加，人们通过接受媒体素养教育，很大程度上获得了辨别真伪的能力（特别是在商务和公共关系方面），并且能够辨别大众传播媒体中媒介消息的生产者看法的真伪。
* 至少在20世纪30年代，英国已经开始发展媒体素养方面的教育。20世纪60年代，媒体素养研究领域出现了重大的范式转变，不再试图揭示流行文化的巨大危害，而是着眼于研究在流行文化的影响已成为既成事实的前提下，如何进行媒体素养的教育。20世纪70年代，英国（英格兰地区）向14-19岁的青少年开设电影与媒体研究课程，该课程快速发展，以至于每年有超过十万名学生（约占全体学生的5%）参与课程学习；1990年，英格兰的课标将有关媒体的教育纳入英语语言教育当中，并作出了一些限制要求。苏格兰地区于20世纪80年代开始制定媒体教育政策。
* 20世纪80年代，澳大利亚西部人罗宾·昆和巴里·迈克马汉为媒体素养教育撰写了一些启蒙教科书。在澳大利亚很多州，媒体是艺术学习领域的五大要素之一，被包含于各个发展阶段的基础知识与反馈内容中。一些州提供媒体素养课程作为高年级选修课。媒体教育得到了澳大利亚媒体教师协会的支持。随着澳大利亚新课标的出台，学校开始将媒体教育作为艺术课程的一部分，将媒体素养作为教育学生如何总结媒体主题，分析媒体内容和构建传播媒体的手段。
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2014年4月，董卿以美国南加州大学马歇尔商学院访问学者的身份到美国学习一年。2015年7月，董卿重返荧屏，在中央电视台综艺节目《挑战不可能》担任导师。2016年，主持《中国诗词大会》。2017年2月18日，董卿首次担任制作人的节目《朗读者》首播。2017年6月，受聘华东师范大学兼职教授。
父亲董善祥（老家在上海市崇明农村），作为工农兵学员被推荐进入复旦大学，1970年代初结业被分配到安徽省淮北市濉溪县委党校，其同校女友金路德被分配到离濉溪县10多公里的钟楼中学当教师，他们在濉溪县钟楼乡民政办办了结婚登记手续。1980年代初董善祥在淮北市委政策研究室工作，负责机关简报《淮北情况》的稿件选编。1985年，董善祥被安排担任了嘉兴日报社副总编，开始分管副刊。
现任丈夫密春雷（1974年12月–）为商人，二婚，与前妻育有一对儿女（由前妻扶养）。董卿2014年赴美国生下一个儿子（拥有双重国籍）。
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