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全面发展的教育是指培养全面发展的人的教育思想。
从古希腊时期开始即有着对人全面发展的要求。雅典当时的教育包括体育、德育和“缪斯”教育，后者大体上包括了现代的智育和美育。文艺复兴时期的人文主义者明确提出了“全才”这一人格典范。之后，席勒首次在其著作《美育书简》中明确提出“美育”的概念。英国教育家约翰·洛克首次将教育的三大部分德育、智育、体育作了区分。而瑞士教育家裴斯泰洛齐则认为全面发展的教育包括体育和劳动教育、德育和智育三个部分。
是当代最主要的全面教育学说。中国大陆使用的五育概念为德智体美劳，即德育、智育、体育、美育和劳动技能教育，港澳台所使用的五育观念则为德智体群美，其中群指群育。
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克桑托斯（吕基亚语：Arñna；Ξάνθος；拉丁语：Xanthus；土耳其语：Ksantos），是古代吕基亚的一个城市，遗址位于今土耳其安塔利亚省的奇尼克。当地的葬殡艺术遗址非常有代表性，它反映了吕基亚传统与希腊文化影响的交融，很多古老的碑文现在是研究印欧语系以及吕基亚人历史的重要参考。克桑托斯同时也是莱克伊亚地区最大的宗教中心和商业中心，这里在罗马时代和拜占庭帝国时代建造了很多非常重要的建筑物。
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卡迪泰洛王宫（意大利语：Reggia di Carditello）是意大利的一座18世纪小型狩猎宫殿，原本属于两西西里王国波旁王朝，位于坎帕尼亚大区卡塞塔省的村庄圣塔姆马罗（San Tammaro）。这座宫殿由路易吉·万维泰利的学生弗朗切斯科·科莱奇尼（1723-1804 年）设计，为巴洛克和新古典主义风格。前方有一条大赛马道。多年的废弃和上次世界大战导致了严重退化，特别是内部的湿壁画。2014年1月，宫殿由意大利文化遗产部收购
这座宫殿由卡洛七世和费迪南多一世建于18世纪下半叶。建筑群长300米，分为3个部分。有3座建筑与它们相连，因为王室想表明，人民和王室之间没有障碍。
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