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司法宫采用希腊复兴式建筑设计，有一个爱奥尼柱式的大门廊，顶部是三角形的山形墙，上面装饰着正义和勇气的象征、女神雅典娜和两个狮身人面像。大门处有一个戈耳工的面具，相信能辟邪。
在 21 世纪，关于是建造新的法院还是翻新现有建筑，进行了漫长的争论。最后选择了后一个选项，工程于2013年底开始。该工程与现有建筑相连，委托给西班牙建筑师霍尔迪·加塞斯（Jordi Garcés），预计将于2016年完成，耗资6320万欧元。然而，加塞斯的翻修计划在法庭上受到斯特拉斯堡老朋友协会的质疑，理由是这些计划会破坏被公布为法国历史遗迹的三个法庭。
1992年7月2日，斯特拉斯堡司法宫的立面、内院（Salle des pas perdus）和法庭公布为法国历史遗迹。
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全面发展的教育是指培养全面发展的人的教育思想。
从古希腊时期开始即有着对人全面发展的要求。雅典当时的教育包括体育、德育和“缪斯”教育，后者大体上包括了现代的智育和美育。文艺复兴时期的人文主义者明确提出了“全才”这一人格典范。之后，席勒首次在其著作《美育书简》中明确提出“美育”的概念。英国教育家约翰·洛克首次将教育的三大部分德育、智育、体育作了区分。而瑞士教育家裴斯泰洛齐则认为全面发展的教育包括体育和劳动教育、德育和智育三个部分。
是当代最主要的全面教育学说。中国大陆使用的五育概念为德智体美劳，即德育、智育、体育、美育和劳动技能教育，港澳台所使用的五育观念则为德智体群美，其中群指群育。
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棉子糖（Raffinose，也称棉籽糖、蜜三糖。结构式为：α-D-半乳糖-α-D-葡萄糖-β-D-果糖）是主要存在于棉子和甜菜中一种非还原性三糖，在所有三糖中与人类的关系较大，因为棉子饼可被用作饲料或油料，甜菜主要用于制造蔗糖，都是常见的农作物。α-半乳糖激酶(α-GAL)可以将棉子糖水解为蔗糖与半乳糖，这在工业生产中可被用来提高甜菜的产蔗糖量。人体消化道没有这种酶，因而无法水解利用棉子糖。棉子糖进入人体结肠后，被产气菌酵解利用，产生肠气。这也是吃豆类（富含棉子糖）会有肠气的原因。
棉子糖可由棉籽饼磨粉水解或甜菜糖蜜制得。
棉子糖作为一种低聚糖，可服用以调节肠道菌群。
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