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阅读能力的重要性，影响叙事表现（锜宝香，2003）及数学解题表现（陈冠廷、孟瑛如、陈虹君、杨佩蓁，2013）。也就是说，阅读为影响学生学习表现的重要能力，其涉及复杂的认知历程，包含工作记忆能力、文字符号解码能力、推理能力等认知能力的运作（高台茜、康以诺、陈玉叶，2015）。阅读有字词认读（word recognize）与意义理解（comprehension）两部分（李俊仁、柯华葳，2007；Dreyer & Katz, 1992; Hoover & Gough, 1990），且认读又是一个基本的项目，而与认读相关的包括识字量、识字正确性与流畅性。根据经济合作暨发展组织（OECD）2010、2011及2013的研究，年龄与性别为影响阅读能力的重要背景因素，年龄（年级）越高，阅读表现能力越好，而女性又优于男性。
教育部2008年公布国民中小学推动阅读绩优学校团体及个人评选实施要点，办理评选「 阅读磐石学校及阅读推手」（教育部，2008）。自2008年以来，国内已有多所学校获颁推动阅读绩优的磐石学校（国家教育研究院，2014）。
PISA方式的命题，大量开放性的问答，没有绝对的对错，学生要自行根据文本，提出合乎逻辑的解答。涵盖了九成世界重要经济体， PISA评比已是全球教改的重要指标。它是OECD（经济合作暨发展组织）每三年大规模举行的一项测验，评量目的：检验十五岁青少年是否具备参与未来社会所需的基础知识和技能。
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冯成能，字子经，浙江宁波府慈谿县人，民籍，明朝政治人物。
浙江乡试第四十名举人。嘉靖三十八年（1559年）中式己未科三甲第八十二名进士。授福州府推官，适叛兵五千行刼，成能扁舟抵寨，谕以祸福，即解散。四十一年十一月征授刑科给事中，四十三年二月升兵科右，四十四年十二月升兵科左，隆庆元年二月升工科都给事中，二年正月擢湖广右参政。时金峝土官覃璧纵寇掠，成能集兵夜捣黒峝，火其营，遂擒之。升贵州按察使，水西安酋相攻，至噪入贵阳，成能召而谕之，即去。以二酋故从征金峝，素威服之也。六年五月迁四川右布政使，督府曾省吾征九丝都蛮贼，与总兵刘显相左，显按兵不动，成能请急赏其用事者，人人感奋，协谋袭破九丝，俘斩以万计，拓地千里，建武宁城凯旋，万历元年十二月升广东左布政使，以劳瘁卒于官。
曾祖冯悳，义官；祖父冯度，驿丞；父冯德。前母罗氏；丁氏。
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