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康德宣称《形而上学导论》一书的目的是为学生和老师提供一种研究形而上学科学方法的启发性思路。不像其他科学，形而上学还没有实现普遍的和永恒的知识。它没有一个将真理从谬误中区分出来的标准。康德因此提出问题：“形而上学是可能的吗？”
休谟曾研究过因果律的起源的问题。因果律的概念是独立于经验的，还是从经验中认识到的？康德认为休谟错误地尝试从经验中去得到因果律的概念。但是如果因果律不是从经验中得出的，那么它就得诉诸于形而上的对象，如“全能的神”或“不朽的灵魂”。康德宣称他已经通过逻辑推理得出了“因果律和其他纯粹的概念是来自于人的理性本身，而不是通过经验外部世界而得来的。”
与通过“综合的”方法来论证的《纯粹理性批判》不同，康德在《形而上学导论中》采用“分析”来论证。他把形而上学看作一种由三个部分组成的科学。他依次讨论了纯粹数学、纯粹自然科学和形而上学分别是如何可能的。他的结论使他得以确定纯粹理性的界限，并回答“形而上学作为一种科学是如何可能的？”这个问题。
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至2011年，随著新校舍在同年8月29日落成交付，上述两校正式在现址合并，成为李金小学。
此校为一座后千禧校舍，占地5,291平方米，设有30间课室及各种特别室。此校与邻近的另一校舍，一并由建筑署的高级建筑师胡子民为首团队设计，当中此校校舍曾于2012年获得香港建筑师学会年奖的「境内优异奖」，但毗邻校舍并无获奖。两校均由保华建业集团承建。
此校与同区的顺德联谊总会梁𨱇琚中学及顺德联谊总会谭伯羽中学结为联系学校，两校的25%中一学额预留予屯门区内的顺德联谊总会小学（包括此校）学生就读。
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1941年4月19日，日军攻占连江、长乐与福清，福清为福州乌龙江以南重镇，也是马尾军港的屏障，福厦公路北段的交通枢纽，战略地位极为重要。
21日，日军进一步攻占福州，意图控制闽江出海口，利用马尾军港作为台湾海峡中途站，日军在福州附近要地派兵驻守，国军为了不让日军以马尾作为进犯中国的中途站，驻闽国军准备伺机发动反攻。
23日，国军发动反攻，国军从梧州地区集结，沿福厦公路挺进，通过南山隘口，北上时在宏路遭到日军强烈炮击，造成国军官兵多人伤亡，但国军还是继续向前进攻，导致日军多个旅被击溃。攻下宏路后，国军进攻福清县城，日军两翼遭到夹击，日军怕后路被切断，向马尾撤退，撤退时，日军于阵地内施放毒气，导致国军多人中毒身亡。
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