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约翰·马托伊斯·贝希斯坦（Johann Matthäus Bechstein，2月23日）是德国博物学家、林务员、鸟类学家、昆虫学家和爬虫两栖类学家。在英国，他以《笼养鸟的自然史》而闻名。
贝希斯坦出生于图林根哥达县的瓦尔特尔斯豪森，在耶拿大学学习了4年神学。大学期间，他喜欢在森林漫游，也爱好狩猎。毕业后，他当了几年教师，辞退之后便专心于研究自然。1795年，他在瓦尔特尔斯豪森建立了林业学院；1800年，萨克森-迈宁根公爵任命他为施马卡尔登-迈宁根县德赖西希阿克林业学校的主任。在他自己的儿子去世后，他收养了外甥路德维希·贝希斯坦。路德维希后来成为了民间童话收集者和作家。
贝希斯坦一生研究了许多鸟类，也是最早开展自然保护运动的人士之一。为了纪念他，鼠耳蝠属的一种蝙蝠以他的名字命名。
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亮黄红菇（学名：Russula claroflava），俗称黄沼泽红菇（yellow swamp russula）或黄沼泽脆褶（yellow swamp brittlegill），是一种红菇属真菌，广泛分布于欧洲和北美的桦树和杨树下。这种真菌有着一个黄色的菌盖，白色的菌褶和菌柄，而当碰伤时菌肉会变成灰色。这种真菌拥有淡淡的味道，并且被视为一种美食。
亮黄红菇最早是由威廉·拜沃特·格罗夫（William Bywater Grove）于1888年描述的。其学名源自拉丁文词汇「clarus」和「flava」，「clarus」意思是 「明亮」或「清楚」，而「flava」意思则是「浅黄色」。结合起来就是「明亮的浅黄色」，即「亮黄」。
亮黄红菇体形中等，其菌盖呈蛋黄色，直径为4–10厘米（1.5–4英寸）。其菌盖亦略带粘性，且这种真菌经常在树下生长，因此树叶等杂物不时会粘在其菌盖上。在成熟的亮黄红菇标本中，菌盖中央都会凹陷，而剩余部份则会皱起，并且呈半脱皮状。其菌柄呈白色，高度为4–10厘米（1.5–4英寸），厚1–2厘米，并且相当坚固。其菌褶呈苍白赭色。这种真菌的所有部份经碰伤或老化后都会变成深灰色。这种真菌的气味为果香。孢子印呈浅赭色，而椭圆形疣状孢子的大小则约为9.5 x 8微米。可供食用的，但气味刺鼻的黄白红菇则类似这种真菌，但有著一个较为暗淡的黄色菌盖。
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听说教学法（audiolingual method；audiolingualism）是一种外语或第二语言教学法。听说教学法在心理学上的根据以行为主义为主，而行为主义的中心主张之一即是刺激－反应及增强理论。行为主义者认为世界上存在的生命体都是经由「增强」来获致特定的行为的：如果做得对，就获得正向的回馈，例如奖品；如果做错了，就得到负向的回馈，例如惩罚。重复这样的过程，久而久之，学习者就会习惯成自然，「学会了」该行为。
这种语言教学法与较早的直接教学法有部分相近之处。两种教学法都主张教师应该避免使用学生的第一语言、避免讲解生词文法，而应该直接用所要学的目标语言来教学生。但直接教学法重视词汇的教学，而听说教学法则否。听说教学法较重视教师借由充分的操练，使学生学会如何自动自发地使用特定的文法结构。
应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相迳庭。
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