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阅读能力是指具备理解、运用、省思文本，并从中学习以实现个人目标、增进知识并发挥潜能，参与未来社会的能力。(IALS、PISA、PIRLS)。
阅读能力的重要性，影响叙事表现（锜宝香，2003）及数学解题表现（陈冠廷、孟瑛如、陈虹君、杨佩蓁，2013）。也就是说，阅读为影响学生学习表现的重要能力，其涉及复杂的认知历程，包含工作记忆能力、文字符号解码能力、推理能力等认知能力的运作（高台茜、康以诺、陈玉叶，2015）。阅读有字词认读（word recognize）与意义理解（comprehension）两部分（李俊仁、柯华葳，2007；Dreyer & Katz, 1992; Hoover & Gough, 1990），且认读又是一个基本的项目，而与认读相关的包括识字量、识字正确性与流畅性。根据经济合作暨发展组织（OECD）2010、2011及2013的研究，年龄与性别为影响阅读能力的重要背景因素，年龄（年级）越高，阅读表现能力越好，而女性又优于男性。
教育部2008年公布国民中小学推动阅读绩优学校团体及个人评选实施要点，办理评选「 阅读磐石学校及阅读推手」（教育部，2008）。自2008年以来，国内已有多所学校获颁推动阅读绩优的磐石学校（国家教育研究院，2014）。
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埃弗里特·彼得·格林伯格（Everett Peter Greenberg，11月7日），美国微生物学家。他主要从事细菌群体感应研究，用光标记研究了菌落规模与群体感应及其相关基因表达的联系。其工作对调控细菌群落有重要的意义。2015年与邦尼·巴斯勒同获邵逸夫生命科学与医学奖。
格林伯格于1970年获贝灵汉的西华盛顿大学生物学学位，1977年在马萨诸塞大学阿默斯特分校获微生物学博士学位。后来成为作为哈佛大学的博士后研究员，之后转入康奈尔大学、艾奥瓦大学任教。自2005年以来，他任教于西雅图华盛顿大学。
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铸镰龙的化石是发现于犹他州的雪松山组Yellow Cat段，挖掘地点约有2公顷，包括约有数百，甚至数千头标本，但只有少量被发掘出来。根据几头铸镰龙的化石，科学家推测铸镰龙的体型矮胖，具有羽毛、以及镰刀状的指爪。模式种是犹他铸镰龙，平均身长约3.7-4米，仅超过1.2米高。加上牠的长颈，铸镰龙可以接触到1.5米高的树叶或水果。根据叶状牙齿及10-13厘米长的指爪，显示牠是杂食性动物。
犹他铸镰龙生活于1亿3000万至1亿2500万年前的下白垩纪巴列姆阶，非常类似镰刀龙科。铸镰龙不属于镰刀龙科，但属于镰刀龙超科。镰刀龙超科的特征是有像鸟类的骨盆、较大的脑壳、骨头中空的长颈。较进阶型的亚洲近亲更是有羽毛覆盖，铸镰龙被假设也具有羽毛。一种体型较大、类似树懒的镰刀龙超科恐龙，称为懒爪龙，是于1990年代末在新墨西哥州发现，并于2001年命名。但被估计生存于9000万年前。懒爪龙是首个在北美洲发现的镰刀龙超科。
铸镰龙正式于2004年被描述，但要到2005年才正式被命名。牠被认为为是巨大草食性镰刀龙超科及肉食性恐龙之间的遗失连结。
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