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教育心理学家 Robert L. Thorndike 描述了该研究的问题。该研究的问题在于用于评估儿童智商分数的工具存在严重缺陷。一个普通班级的孩子的平均推理智商得分在智障范围内，这在花园式学校的普通班级中极不可能出现。最后，Thorndike 得出结论，该发现毫无价值。智商分数从智障范围的上升更有可能是向均值回归的结果，而不是教师的期望。此外，Stephen Raudenbush 进行的一项荟萃分析表明，当教师认识他们的学生两周后，之前的预期诱导效应几乎降为零。

教师的行为等，会反映出学生对他们的投射。 Jenkins 和 Deno（1969年）进行的一项实验将教师提交给一个班级的孩子，这些孩子要么被告知要专心听课，要么不专心听老师讲课。他们发现，处于专心状态的教师对他们的教学技能的评价更高。 Herrell（1971年）的类似发现表明，当教师预先认定教室的气氛为热烈或冷淡时，教师会开始倾向于他们的预设情况。为了进一步推进这一概念，Klein（1971年）进行了类似的研究，教师仍然不知道课堂的任何先决条件，但课堂上满是同伴，他们被指示在讲座期间采取不同的行动。 “Klein 在报告中表示，学生在自然条件和积极条件下的行为几乎没有区别。” 在一项旨在消除霍桑效应之类的更具观察性的研究中，Oppenlander（1969年）对一所根据此类标准跟踪和组织学生的学校的六年级最高和最低 20% 的学生进行了研究。

领导者对下属的期望可能会改变领导行为。向员工表达的这种行为会影响员工的行为，从而有利于领导者的期望。员工参与学习活动越多，对领导者的期望就越高。反过来，员工参与更多的学习行为。领导者会表现出更多的领导行为，如领导与成员之间的交流（信任、尊重、义务等），设定具体的目标，为员工提供更多的学习机会，给予员工回馈。这些因素是由罗森塔尔的皮格马利翁效应模型带来的。

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特希纳的扎娜（Зана из Тхина）是指传闻中在东欧阿布哈兹森林中被所捕获的女野人。

1850年，扎娜在扎阿丹山（Заадан）附近的森林里被捕获，并最终被带到特希纳（Тхина）村献给了当地贵族Edgi Genaba（Эдже Генаба）。1962年，莫斯科的教授亚历山大·马什科夫采夫（Александр Машковцев）来到特希纳村调查传说中的女野人。1975年，伊戈尔·布尔采夫来到该村调查，在当地人的带领下，找到了扎娜的儿子赫威特（Khvit）的墓地，Khvit死于1954年。牛津大学教授布莱恩·赛克斯抽取札娜6名亲人的唾液，以及其子赫威特的牙齿进行DNA检测，发现虽然她们有部分非裔血统，但又不属于任何现有的非洲族群。

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孙中文（Patrick Sun Zhong Wen，12月17日），香港人，香港国语配音员。2007年加入无线电视国语配音组。

孙中文在2007年毕业于中国传媒大学播音与主持艺术学院，同年入行无线电视国语配音组。声线与当年「卢昆」有几分相似；他曾在『CCTV－新闻频道』以及『厦门电视台－娱乐生活频道』实习编导及主持人；又曾参加湖南卫视《快乐星主播》节目录制；孙中文擅长配青中年男子角色，曾为香港演员陈键锋、萧正楠的配音，现时为香港演员王祖蓝御用配音员；他于2014年3月21日无线配音组仝人联欢暨颁奖典礼中，以《世界遗产名录：飞越丹霞》获得国语组－纪录片最佳旁述奖；

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