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重农主义的最早思想起源于古希腊学者色诺芬的著作《经济论》。重农主义在18世纪晚期非常流行，是最早的、较为完整的经济理论。重农主义者认为，经济活动的主要动力是来自农业生产的盈余，而其它的如工资、消费、地租是这盈余的转化及衍生活动。
魁奈的重农理论将经济行动者分为三阶级：资产阶级的地主、有（农业）生产力的农业劳动者、及无（农业）生产力的工匠及商人。在政策方面，为鼓励生产创造真正的物质财富，国家征的税应主要在土地拥有者而非农业劳动者上，并要求国际的农粮贸易要自由化并免除关税。
国家的财富决定于农业生产。其他的经济活动，如制造，被看作是利用农业产品的盈余部分，将其转化为另外的产品形式，用盈余的农产品养活从事制造的工人。虽然制造业和其他非农业工人还是有其用途，他们的收入并非最终来源于他们的劳动，而是农产品盈余部分的转化。
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波兰教育义务教育教育在波兰开始六岁起强制的“0”的接收级（波兰 zerówka或klasa 0，字面上0年）。在7岁时，孩子们开始上小学一年级（波兰 szkoła podstawowa），持续8年（6至2017年），并完成考试。之后，到2017年，学生已加入强制性初中三年（初中教育），最后再参加另一项必修考试。
由斯坦尼斯瓦夫·奥古斯特·波尼亚托夫斯基国王于1773年建立的波兰教育部是世界上第一个教育部 ，并且传统仍在继续。2012年国际PISA赞扬波兰教育在数学，科学和读写方面取得的进步; 自2003年以来表现最佳的人数增加，而表现不佳的人数再次下降。2014年，皮尔逊/经济学人智库将波兰教育评为欧洲第五，世界第十。
有对高中教育的几个备选方案以后，最常见的是四（三级至2017年）年的liceum或五（4至2017年）年中technikum。两者都以成熟考试结束（matura，类似于法语baccalauréat），可能会有几种形式的高等教育，导致学士学位：licencjat或inżynier（波兰博洛尼亚进程第一周期资格），硕士：magister（波兰博洛尼亚）处理第二周期资格）并最终获得博士学位：doktor（波兰博洛尼亚进程）第三周期资格）。波兰的教育体系允许连续22年的不间断学校教育。
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