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1926年中，李维获得美国舰队总司令查尔斯·休斯同意，将战斗舰队所有飞机聚集到圣地牙哥的北岛航空站作夏季特训，轮调其他小队到兰利号作海上训练，并继续向舰上飞行员（包括时任兰利号航空军官马克·密兹契及小队指挥官杰拉德·波根）软硬兼施。此等措施以及同年10月海军少校法兰·威纳（Frank D. Wagner）开发的改良俯冲轰炸技术，再加上1926年至1928年各次大小演习，构筑了美国全甲板攻击的战术雏形；至于莫斐德则全力负责航空兵的行政事务，为李维的航空部队争取来之不易的经费、维修零件、人员替补以及展现战术的机会。两人在职务上虽难免有所冲突，却能一直保持友好互助关系，令美国海军航空兵在内在外均能迈步发展。这使两人最终同被誉为「美国海军航空之父」。1927年李维曾短暂离职，随同美国海军高层参与日内瓦裁军会议，并在会议期间获擢升为少将，成为第二位投身航空兵的将官人物。1928年，李维随同兰利号参与第8号舰队解难演习，此时兰利号的载机量已提升至36架之多。

由于兰利号本身的性能有限，李维要等到列星顿号及萨拉托加号两艘舰队航空母舰于1928年底完成训练，才有机会向海军全面展示航空兵的潜力。1929年初第9号舰队解难演习举行，李维在获得战斗舰队总司令威廉·普瑞特支持及配合下，将萨拉托加号独立编成特遣舰队，然后在28分钟内派出70架飞机，偷袭并摧毁巴拿马运河水闸，使航空兵在海军声名大噪。自此以后，海军内部不再争辩航母是否必须，而是如何在华盛顿及即将举行的伦敦海军限制会议的框架下，将航母部队发展极致。李维的航空事业也在此到达顶峰。伦敦海军会议预备开展前，李维被调入海军事务委员会（General Board）协助处事，直到1930年中才重任战斗舰队的航空指挥官。不久普瑞特成为新任海军军令部长，推行海军架构改制。改制后李维身兼三职，包括第2航母战队指挥官（Commander, Carrier Division 2）、战斗部队航空指挥官（Commander, Aircraft, Battle Force）及美国舰队航空司令（Commander, Aircraft, U.S. Fleet），仍旧为少将职级。期间李维曾与属下恩斯特·金恩分别指挥航母，参与1931年的第11号舰队解难演习。演习后李维循例调回岸上，并被投闲置散，于马尔岛海军船厂等地工作。

李维的仕途最终随著小罗斯福在1933年就任美国总统而有转机。其时普瑞特即将离任军令部长，向罗斯福大力举荐李维，既可善用其才，亦可定下航空军官再作晋升之路。同年5月小罗斯福任命李维为战斗部队战列舰指挥官（Commander, Battleship, Battle Force）及美国舰队战列舰司令（Commander, Battleship, U.S. Fleet），在6月上任，使李维一跃而为中将。7月1日李维再晋升为战斗部队司令，身兼战斗部队三项要职。到1934年，在军令部长威廉·史坦利（William H. Standley）及航海署署长李海推荐下，李维升任为美国舰队总司令，官至上将。

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田野孀草（学名：Knautia arvensis）是忍冬科孀草属的一种多年生草本植物。

田野孀草为多年生植物，植株高25至100厘米。喜草地与干燥土壤，花期为七月至九月。头状花序，其上生着许多小花。每朵小花有雄蕊4枚，柱头长且有缺口。果实为干果，圆柱形，有毛，大小为5至6毫米。直根系，茎上有朝下的硬毛。基部莲座状叶丛，叶对生，下部叶片约300毫米长，至上部变小，无托叶。

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高中毕业证书（NSW HSC）是颁发给成功在澳大利亚新南威尔士州完成高中水平学习（11年级和12年级或同等学历）的中学生的证书。该证书于1967年首次实施，最近一次重大修订于2001年生效。它目前由新南威尔士州教育标准局（NESA）进行研究和管理。

学生可以学习众多课程，总计超过100种（包括语言）并且涉及广泛的学科领域。然而，大多数学校只为学生提供较少的课程供其选择。唯一的必修课程是英语，学生必须学习《高级英语》（English Advanced），《标准英语》（English Standard），《英语作为第二语言》（English as a Second Language）或《英语生活技能》（English Life Skills）其中之一才能获得高中毕业证书。（学习《高级英语》的学生也可以选择《扩展英语一》（English Extension 1）和《扩展英语二》（English Extension 2）。）个别学校可能会要求学生学习特定课程，比如宗教学校的《宗教研究》（Studies of Religion）或农业学校的《农业》（Agriculture）。但是，这些是学校的内部要求，是与HSC的要求分开的。

学校提供的大部分课程都包括初级（11年级）部分和HSC（12年级）部分。一般情况下，初级部分必须在HSC部分之前完成。此外，每门课程都拥有一至两个“单元”。每个单元每周大约包括两小时的正式教学，完成每个单元最高可以获得50分。大多数课程都有两个单元，所以学生完成课程后最高可以获得100分。学生至少必须学习十个单元，但是也可以选择学习更多的单元。如果学生选择了超过10个单元，那最终ATAR成绩会使用他们最好的两个英语单元和其他八个最好的单元来计算。每个扩展课程包含一个单元，也可以包含在学习计划之中。这意味着特定的学科领域最多可能有四个单元，例如《高级英语》（两个单元）加上《扩展英语一》和《扩展英语二》（各一个单元）。

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