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暗示教学（Suggestopedia），指运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的教学方法。这种教学理论是保加利亚的心理治疗医生乔治·洛扎诺夫（又称格奥尔基·洛扎诺夫，Georgi Lozanov）在20世纪60~70年代创立的，又称“洛扎诺夫教学法”，它主要用于语言教学。

教师应该自然的融入到各类活动中去，比如：游戏或歌曲。教师除了能运用各类技巧，还首要需要充分理解暗示教学法。反之，则有可能带来对学习负面的效果。

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沈越，字中甫，号麓村，南京锦衣卫匠籍应天府江宁县人。

闰七月初八日生，行二，治《易经》，由国子生中式应天府乡试第一百二十五名举人，年三十二岁中式嘉靖十一年壬辰科会试第二百十九名，第三甲第九十四名进士。观都察院政，任罗田县知县，升监察御史，巡按江西，二十三年八月因甲辰会试案，失于纠察，降一级调外任，谪开州判官，迁彰德府推官，历官德安府同知。

曾祖沈信，寿官；祖沈沂；父沈琪；前母李氏；母吴氏。永感下，妻方氏，兄超，弟起。有子沈朝阳，为池州教授。

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将冷的85%水合肼加入到冷的72%高氯酸溶液（过量10%）中，反应保持在5℃以下。产物用50%高氯酸重结晶两次得到纯品。

过氯酸𨥙除了形成水合物外，还能形成氨合物。一水合过氯酸𨥙和氨气发生放热反应，水分子被取代：

N2H5ClO4·H2O + NH3 → N2H5ClO4·NH3 + H2O

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