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* 1995年增设资料处理科及应用外语科（日文组）。
* 1997年为符合经济弱势学生及产业需求，办理美容建教班。
* 1999年开设综合高中并设置综合职能班。
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池塘是邓迪市的绿循环单车径之一，在2016年获得改善工程，并在2020年入选苏格兰先驱报的十大绿循环单车径之一。
保护区内可找到数种野生动物，包括疣鼻天鹅、大山雀、蓝山雀、欧亚鸲、鸥、西方狍等。此外亦有不同种类的蟾蜍和无尾目在此栖息。
特罗蒂克米尔池塘主要由乡间护林员无偿维护，水闸仍然使用以确保池塘的水循环。
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思考和判断的能力─将所读内容，与自己原有的知识、想法和经验相连结，综合判断后，提出自己的观点。
PISA在评量数学和科学素养时，将学生视为「解决问题的人」，强调学生在不同的情境脉络中，能辨识、实作／解释、运用数学或科学现象或证据的能力。三大素养外，PISA还强调十五岁青少年必须发展沟通、适应、有弹性、解决问题、使用科技的能力，才能做好现代公民的准备。
根据台湾PISA中心的研究，二00九年台湾少年的阅读素养表现平均，程度中等。尽管略高于OECD的总平均，但「拔尖」人数（高分群属于水准五、六级），只有上海的四分之一、香港的一半；而未达水准二、属于补救教学对象的「低分群」人数则三倍于上海、两倍于香港。显示台湾孩子可以进行一般性的文章阅读，简单的问题厘清，但普遍缺乏反思和批判的能力。台湾少年在数学和科学的表现也类似。PISA的背后，重要的不是「排名竞赛」的结果，而是揭示了一个全世界教育的共同趋势。
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